在小学语文教学中激活学生思维策略探讨

俞小梅

摘 要：小学语文学科在对小学生思维能力培养方面发挥着十分重要的作用。小学生在语文课程知识学习过程中，不仅能掌握很多常识内容，还能以实际生活让小学生对各类问题展开发散性思考。在素质教育理念深入实施的今天，小学语文教师要注重优化小学语文课程教学内容和方法，激发学生思维，最大化地推动学生自主学习能力的提升，为学生全面发展奠定良好的基础。本文分析了如何在小学语文课程教学中，对学生的思维进行激活。

关键词：小学语文教学;激活;学生思维

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）23-0145-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.072

在传统的小学语文课程教学模式下，教师更多地关注学生的语文考试成绩，课堂教学始终围绕如何提升学生的考试成绩展开。在这种教学理念指导下，小学语文教师的教学思想显得更加保守，对各方面的内容缺乏全面地考虑，容易造成学生的学习积极性比较低，不利于学生思维的激活。按照新课程改革精神的要求，小学语文教师在课堂教学过程中要注重潜移默化地对学生的思维进行锻炼，以有效化、趣味性的教学方法来营造良好的学习氛围，这样才能实现预期的课程教学效果。

一、当前小学语文课程教学现状分析

（一）课本内容有限、缺乏师生之间的互动交流

在目前的小学语文课程教学模式下，课本内容是学生学习的重要组成部分，学生如果只按照语文教材上的内容进行学习，思维很容易受到限制。……