小学数学教学中培养学生数学思维能力的策略研究

韩将

摘 要：小学是学生步入校园的初级阶段。在这个时期，学生的学习习惯以及学习意识逐渐形成，成为日后继续学习的重要基础。而小学数学是义务教育阶段的基础性课程，对于培养学生的思维能力和探究能力都有重要的作用。因此，在小学数学教学中应该注重培养学生的数学思维能力，不断提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，促进学生的全面发展。基于此，文章将对小学数学教学中学生数学思维能力的培养现状进行简要探究，并提出几点解决策略，以期为教育一线工作者提供一些参考意见。

关键词：小学数学;思维能力;有效策略;教学模式

中圖分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0043-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.021

小学数学是学生小学阶段的根本性课程，它在学校教学中占据着重要的地位，对学生日后的发展也起着无可替代的作用。随着新课程改革的不断推行，为了不断提高学生的数学能力和综合素质，在当前的小学数学教学中已经开始寻求一种更加高效的教学模式。但是，由于各种因素的影响，素质教育的理念还未实现与小学数学教学的完美融合，学生的数学思维能力也没有得到显著的提高。因此，教师应该积极发挥自己的引导作用，与学生共同创建一种新型的教学模式，不断提高学生的数学思维能力，最终完成新课标对小学数学教学的要求。

一、当前小学数学教学中培养学生数学思维能力存在的问题

（一）学生基础知识不够扎实