学思融合，提升素养

王世凤

【摘要】为进一步实现高中数学的深度学习这一教学目标，高中教师应该严格按照教与学的客观规律及深度学习的要求，突出培养学生的思维能力，让他们形成良好的数学思维品质.学生只有掌握了基本的数学素养与思维能力，才能在数学学习中深入挖掘数学知识.因此，教师要结合自身的教学经验，并借鉴深度学习的教学原理，提高學生数学思维的能力.基于此，本文探讨了高中数学深度学习的内涵，并提出了在深度学习中提升学生思维能力及综合素养的教学策略.

【关键词】高中数学;思维能力;核心素养;深度学习

前 言

和“浅层学习”相比，“深度学习”所涉及的范围已超越了知识的表象.高中教师在开展数学教学的时候，要让学生充分理解课程知识，进而提升其自主学习能力.深度学习的开展，可以更好地培养学生的思维能力，使他们在学习数学知识的过程中，提升其理性思维及科学精神，同时，这也是强化学生智力发展的重要途径.数学这门课程通常被人们称为“思维的体操”，学生只有具备完善的思维能力，才能够从容应对多种知识领域中的疑难问题，进而促进学生核心素养的发展.

一、高中数学深度学习的内涵

（一）数学思维深度

高中数学教师可以引导学生在学习数学知识的时候，针对自身的数学理念来进行深刻的探究，使数学深度学习充分发挥其优势，进而提升自己的数学思维.学生在学习数学知识……