关于小学生写作指导的一些建议

赵丹晔

长期以来，写作是很多学生十分苦恼的事情，特别是刚开始学习写作的小学生，常常不知如何下笔，写出来的文章也是流水账。而对教师而言，开展写作指导教学也十分困难，往往是力气花了不少，收效却微乎其微，有些教师为了短期提高学生的作文水平，只是让学生简单地模仿一些范文的写法。这种机械的写作教学模式在一定程度上阻碍了学生天性的发展，限制了其思维的发散。怎么才能让学生有感而发，真正表达出自己的所思所想呢？本文对小学生写作指导提出了一些建议。

一、创设情境，激发学生写作灵感

写作来源于生活，学生的写作灵感都是从生活中获得的，生活才是学生写作的源泉，如果没有生活和实践，学生是无法在作文中真正表达情感的。写作本来就是生活的一部分，学生只有在生活中才能找到写作素材。教师在锻炼学生写作能力时，要让学生学会在生活中寻找素材，继而产生创作灵感。教师可以组织开展各种各样的活动，例如班会、联欢会、跳绳、参观、访问、春游等，通过活动，孩子们不仅锻炼了身体，也陶冶了情操，在写作文时就可以抒发自己的情感，写出的作文也就更加生动了。教学《开满鲜花的小路》的时候，教师可以带领学生到花园里参观，观察路边的桃红柳绿，观察刚刚出芽的小草，盛开的花朵等，寻找春天的足迹，最后以春天为主题布置写作任务，学生可以通过亲身经历发挥自己的想象，描绘出春天的美景 。……