试论如何开展小学写作生活化教学

陆丽萍

学以致用始终是学习的终极目标，也是教师在教学中应当时刻关注的重点。小学语文教学也是如此，教师必须将生活化教学贯穿整个教学过程。开展写作教学时，教师应当充分考虑生活化教学的元素，让学生认识到生活之于作文、之于语文学习的重要意义，引导学生积累丰富的写作素材，在提高其作文水平的基础上，促使学生主动地从广阔的生活天地中汲取丰富的知识，从而将语文知识的学习与诗意化生活融为一体，推动学生语文核心素养与综合素质的提高。

一、将生活元素引入写作教学，引导学生将写作与生活联系起来

教师开展写作教学时，应当充分发掘生活中可以利用、依托的生活元素，让学生真正将写作与生活联系起来，将运用“生活化元素写作”这一理念内化于心，外显于文。小学生因为年龄偏低，生活经验不足，人生阅历又不够丰富，其对事物的认知又相对单纯，致使其在写作中表达的情感较为纯朴。但这些也对学生的阅读和写作体验产生了一定程度的影响，导致学生观点的阐述，情感的抒发呈现出不现实感，这直接影响了学生作文水平的发挥。基于这样的教学现状，教师开展写作教学活动时应选取与学生生活贴合的素材，培养学生从生活中取材、联系生活写作的自觉意识，从而将素质教育落到实处。将作文与生活相联系并不意味着学生的作文内容必须完全符合生活实际而不能有任何想象与创造。……