法律与标准关系视域下修订《职业教育法》的若干思考

王建洲 杨润勇

摘 要 法律和标准是职业教育稳步发展的保障。法律为职业教育实践设定基本框架和底线要求，是职业教育全过程的制度保障;标准为职业教育活动提供具体规则和规范引领，是职业教育各环节的质量规范。依据法律与标准的互动协同关系，结合我国职业教育法治化和标准化的现状，借鉴其他国家的相关经验，得出结论：只有坚持标准必须入法、教育质量评价标准是重点、教师能力标准是关键、教育标准与职业标准依法衔接、依法监督和评估教育标准五项原则，才能提高我国《职业教育法》的立法质量，切实增强法律和标准在职业教育发展中的合力。

关键词 《职业教育法》;《职业教育法修订草案》;法律;教育标准

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）12-0012-05

2020年11月，中国共产党历史上首次召開中央全面依法治国工作会议，正式提出“习近平法治思想”，并明确将其作为全面依法治国的指导思想。在习近平法治思想的指导下，2021年3月24日的国务院常务会议通过了《中华人民共和国职业教育法（修订草案）》（以下简称《修订草案》），并决定将《修订草案》提请全国人大常委会审议。我国职业教育法修订和完善再次迈出重要步伐。

这份《修订草案》曾于2019年12月5日至2020年1月5日在教育部网站向全社会公开征求意见。在习近平法治思想指导下，如果运用教育标准理论对《修订草案》进行审视，就会发现《修订草案》尚存在与职业教育标准体系衔接不够紧密、内容不够协调的问题。……