粤港澳大湾区建设背景下广东省高职校长群体特征实证研究

王应密 韦瑞瑞

摘 要 粤港澳大湾区建设为广东省高职院校带来了前所未有的发展机遇。高职校长作为高职院校的带头人，决定着高职院校的改革与发展方向。从基本特征、教育背景、职业背景、任职情况、岗位能力等维度对广东省高职校长群体进行实证研究，在此基础上建议：为推动高职教育更好地服务于湾区建设，应适当延长校长任期，打造开拓创新的年轻化校长队伍;拓宽校长国际视野，提高校长国际化背景的选任标准;提升校长治校能力，强化培训以推进校长职业化发展;拓宽校长来源渠道，注重校长候选人的企业工作背景。

关键词 高职校长;群体特征;实证研究;粤港澳大湾区

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）12-0055-08

2019年2月，中共中央、国务院印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》，强调要全面实施创新驱动战略，扩大对外开放，将大湾区建设成“一带一路”巨型门户枢纽和世界级经济平台。经济的发展离不开人才，人才的培养有赖于教育，高职教育是与区域经济联系最为密切的一种教育形式， 其生命力体现在与区域经济的对接上[1]。粤港澳大湾区的建设要求高职院校要为其培养一批具有创新精神、国际视野、通晓世界规则的高素质应用技能型人才。

陶行知先生曾说过：“校长是学校的灵魂，要评论一所学校，先要评论他的校长”[2]。大学校长作为大学的掌舵人，是大学精神的引领者和开拓者，学校的良好发展离不开校长的正确领导。……