深度研读教材策略之三：丰富数学知识的表现形式③

陈美辰 孙秀芬 赵清华

【导读】

“0的认识和有关0的加减法”是数学人教版一年级上册的教学内容。该内容包括两部分：1.让学生认识数字0在生活中应用广泛，通过不同场景体会0的不同含义，为以后更高级的数学打下基础。2.有关0的加、减法。

这节课简单吗？这节课难上吗？来自昆明市盘龙区茨坝中学附小的陈美辰老师和金星中心小学的孙秀芬老师都先后执教这节课，她们的教学感悟或许能带给我们一些思考。

【案例】

课堂实录：

一、感知生活中的0

（复习数的顺序）

师：这节课，数字王国有几位小客人要到咱们教室找朋友。他们来了。（出示数字卡片）

师：他们是谁呀？

生：3、2、5……

师：谁来帮这几位小客人排排队？

……

师：看图片，找一找图中有哪个数字宝宝是我们的新朋友呢？（通过观察生活中常见的现象感知0也是数字中的一员）

生：尺子上有0，温度计上有0，车牌上有0……

师：想一想，生活中还有哪些地方能看见0呢？

生：妈妈的手机号码中有0，我们家的门牌号码有0……

师说：哇！生活中0无处不在，你们知道0有什么用处吗？（播放小猴吃桃子的动画：小猴从盘子里拿起一个吃掉，又吃掉一个）

师：你看到了什么？

生：我看到盘子里本来有2个桃子，小猴吃了1个，还有1个。它又吃了1个，盘子里一个桃子也没有了。

师：盘子里有2个桃子，用数字几表示？

……

师：大伙儿真聪明！一个桃子也没有，用哪个数字表示呢？1？2？3？4？5？

生：用0表示。

师：为什么？

生：因为盘子里的桃子吃光了，一个也没有了，也就是0个。

师：哦。明白了。0和1，2，3，4，5一样也是数字。