“互联网+”背景下民族类高校创新创业人才培养研究

王亦龙 何爱红

[摘 要]“互联网+”时代背景下民族类高校创新创业人才培养面临现实困境，但也存在机遇。文章以西北民族大学管理类专业为例，分析了当前现实困境，即民族类高校创新创业投入经费不足、教师专创融合教学水平不高等，在此基础上，提出“互联网+”背景下民族类高校创新创业人才培养的合理改革路径。

[关键词]“互联网+”;现实困境;改革路径

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.20.168

1 引言

2020年全国普通高校毕业生达 875 万人，比 2019年增加39 万人，再创历史新高。同时2020年年初全球最大的黑天鹅“新冠病毒”的蔓延，使得应届毕业生面临的就业压力进一步升级。为了缓解就业压力，国家近年来非常重视大学生的创新创业教育，通过在大学开设创业基础通识必修课、SYB培训课程、创业大赛等方式，促进大学生创新、创业人才的培养。虽然在一些省级和发达地区的高校已经开展了形式多样的创新创业教育，并取得了可喜的成绩，但是对于许多民族类高校而言，创新创业教育起步晚，加之所处民族地区经济欠发达，商业氛围不足，教师和学生缺乏创新创业意识，使得民族类高校创新创业教育发展相对滞后。民族类院校不同专业对创新创业教育融入专业课程教学的程度较低，加之创新创业教育缺乏实践性和针对性，使得其创新创业教育融入专业课程教学的效能不高。长期以来，尽管教育部把“创业基础”课程作为高校人才培养方案的通识必修课程，由于重视不足和创新创业师资不足，创新创业教育流于形式，长期处于只设不开的状态。……