漫画在高中生物教学中的应用

黄彩湄 韦艳艳，2

（1.广西师范大学生命科学学院 广西桂林 541006）

（2.华中师范大学生命科学学院 湖北武汉 430000）

2019年印发的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出，要“坚持‘五育’并举，全面发展素质教育”，美育应成为被重视的存在。不仅是在义务教育中，高中阶段教育也同样需要重视美育，对于学生美育的熏陶不能仅仅停留在音乐、美术、书法等课程，应当融入到其他学科教学之中。教师在生物学教学中应用漫画进行教学，引导学生感受漫画艺术，一定程度上增强了学生关于美育的熏陶。此外，生物学本来就是一门概念繁多且抽象的课，学生理解概念比较困难；且抽象的事物若没有具体事物作为支架，学生也不容易理解，可能会使学生的学习兴趣降低。漫画是一种有趣、幽默的表达形式，教师将漫画应用生物学的教学之中，可有效提高学生学习兴趣，降低学习抽象知识的难度，进而提高高中生物课堂的教学效果与质量。

1 漫画的概述

漫画是一种独特的艺术形式，是用简单而夸张的手法描绘生活或时事的图画。漫画的方法一般包括变形、比喻、象征、暗示、影射等。漫画本身包含了电视、绘画、文字等形式的特征，因此是目前最具表现力的艺术形式。漫画不受空间、时间的影响，其所构成的这种夸张而幽默的画面或画面组，还可反映一些客观事实、社会现象或解释科学原理。

1.1 漫画的特点

（1）直观性。漫画是一种视觉工具，以生动的形象呈现，直观且简洁，通俗易懂，其表达效果远远大于文字。……