基于OBE和CDIO的“工业机器人 编程与操作”课程教学探究

孟稳

摘    要：“工业机器人编程与操作”是工业机器人技术专业的核心课程，实践性较强。文章对该课程引入OBE和CDIO教学理念，从课程目标、教学内容、教学方式和教学评价等方面进行了探究。经实践教学表明，该课程教学中引入OBE和CDIO教学理念，有效地提高了学生的自主学习兴趣、专业实践能力以及职业素养，更好地满足企业用人需求。

关键词：OBE;CDIO;工业机器人;教学改革

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）07-0091-02

OBE（Outcomes-based Education）即“以成果為基础的教育”，又称成果导向教育、能力导向教育或目标导向教育，是指教学设计和教学实施的目标是学生通过某一阶段学习所取得的学习成果或能达到的最大能力。基于OBE教学理念的人才培养，有利于培养学生毕业后所需要的知识、能力和素质，符合复合型技术人才培养的目标需求。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）和运行（Operate），是以产品研发到运行的生命周期为载体，将工程科学和工程实践整合为一体的教育模式，是基于项目学习培养学生的工程能力。OBE与CDIO相辅相成，OBE教学理念强调的是学校根据社会实际用人需求制订人才培养目标，CDIO强调的是将教学与工程实践相结合，以项目为载体，让学生在“学中做，做中学”的过程中提升专业知识、个人能力、团队合作能力和工程系统能力[1]。

随着我国制造强国战略规划的推进和制造业转型升级，工业机器人作为智能制造业的重要设备，在电子、汽车、化工、食品、装备制造等行业中应用得越来越广泛，企业对工业机器人技术专业人才需求不断增加，要求也越来越高，除了专业技能、职业素养等基本要求，更注重岗位适应能力、独立工作能力、信息处理能力以及人际关系处理能力和沟通能力等综合能力[2]。……