论初中道德与法治课中学生自主探究能力的培养

林珍

【摘  要】在素质教育理念下，道德与法治课在整个初中教学体系中的地位越来越高，是实施德育的主要力量。教学效果的高低将会直接影响到学生的心理健康情况、道德水准、法治意识等，对他们未来的学习与生活有着较大影响，因此优化教学途径是在所难免的。笔者对在初中道德与法治课中如何培养学生自主探究能力进行了探讨，并提出一系列恰当的优化策略。

【关键词】道德与法治课;学生;自主探究教学

中图分类号：G631      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）21-0040-02

On the Cultivation of Students' Independent Inquiry Ability in the Course of Morality and Rule of Law in Junior Middle School

（No. 38 Middle School， Fuzhou， Fujian Province，China） LIN Zhen

【Abstract】Under the concept of quality education， the status of morality and rule of law in the entire junior high school teaching system is getting higher and higher， and it is the main force for implementing moral education. The level of teaching effect will directly affect students' mental health and moral standards ， The awareness of the rule of law， etc.， have a greater impact on their future study and life， so it is inevitable to optimize teaching methods. The author discussed how to implement students' self-inquiry teaching in junior high school morals and rule of law， and proposed a series of appropriate optimization methods.

【Keywords】Moral and rule of law course; Students; Independent inquiry teaching

一、教師极力发挥主导作用，增强学生自主探究意识

近年来，随着新课程标准在我国各个教育阶段的大力实施与贯彻落实，初中道德与法治课教师要彻底摆脱“以自我为中心”的传统教学理念，认可与明确学生的主体地位，最大限度地发挥自身的主导作用，做好辅助者与指导者的工作，引导学生自主探究与学习新知识，锻炼与提升他们的自主学习能力，并积极探索培养学生自主学习能力的途径。比如，在教学“合理利用网络”知识时，要求学生学会理性参与网络生活，学会“信息节食”，能够辨析网络信息，自觉抵制不良信息，自觉遵守道德和法律。教师引入情景开展导入活动：对于青少年是否应该上网有以下几个观点。观点一：学生放学回家除了玩手机就是玩电脑，网络将孩子从大人身边夺走了。观点二：通过网络可以在公交车上观看新闻、发送邮件和在线学习，可以更好地利用时间。……