基于儿童成长特征的家居空间设计

李增琨 叶翔宇

摘要：本文首先分析婴儿期、幼儿期、学龄前期和学龄期等不同阶段的儿童的生理、心理和行为特征，然后针对不同阶段儿童的成长特征提出儿童居家环境设计原则，希望为儿童家居空间设计提供参考。

关键词：家居空间;设计;儿童心理行为特征;设计原则

中图分类号：TU238.2 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）09-0-02

儿童是一个特殊群体，儿童的成长和发展状况是决定社会发展的重要因素。随着经济和社会的不断进步，人们对那些影响儿童的教育、生活、娱乐等方面的因素给予了更大的关注。居住环境是承载儿童成长、生活、学习、游戏、交往等多方面活动的“多功能空间”，是儿童身心发展的重要场所。0～12岁是儿童生理特征、心理需求和行为特征变化最大的阶段，因此，儿童居家空间应是能够满足儿童成长需要的一个居住环境，是儿童能够舒适、健康成长的环境。

1 儿童年龄划分

在儿童年龄划分上，不同国家的学者提出了不同的看法。美国的戴维·谢弗和凯瑟琳·基普在《儿童发展心理学》一书中划分了人的发展阶段，将儿童期分为产前期（怀孕到出生）、婴儿期（出生～18个月）、学步期（18个月～3岁）、学前期（3～5岁）、童年中期（5～12岁）[1]。按我国学制的要求，儿童个体的发展阶段可分为先学前期（也称先幼儿期，3岁以前）、学龄前期（3～6岁，幼儿园阶段）、学龄初期（6～12岁，小学阶段）、学龄中期（12～14岁，初中阶段）、学龄晚期（14～18岁，高中阶段）。按照第七版或者第八版人民卫生出版社出版的《儿科学》中的标准划分，孩子在出生前为胎儿期，出生后28天内为新生儿期，1岁以内称为婴儿期，1～3岁为幼儿期，3～6岁（或7岁）在上学之前称为学龄前期，6～12岁是学龄期。……