指向高阶思维培养的高中英语外刊阅读教学实践

【摘要】外刊阅读对于高中生高阶思维的培养有着积极的意义。本文基于《普通高中英语课程标准（2020年修订版）》的要求，分析了高中英语阅读教学中思维品质培养方面存在的问题及原因，提出了在高中英语阅读教学中引入外刊阅读的必要性，通过设计不同层次的阅读活动，实现在外刊阅读教学中提升学生高阶思维能力的目标，从而最终实现提升学生英语学科核心素养的目的。

【关键词】外刊阅读;高阶思维

【作者简介】李萍，北京中学。

一、问题的提出

《普通高中英语课程标准（2020年修订版）》指出，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养是新课程改革的基本理念之一。新課标对于核心素养各层面的阐释，体现了信息获取、信息处理和信息输出的水平都不能仅仅停留在细节信息的获取层面。同时，新课标还指出，要从深度和广度两个方面拓展主题语境的内容，同时要补充更多的语篇类型。但是目前课堂教学中使用的旧版人教版教材中的语篇往往是节选或者改编，缺少时代性，同时部分教材内容与学生实际生活相距甚远，不能引起学生的阅读兴趣。学生课外阅读的素材大多数是一些孤立的语篇，学生对作者信息、文章写作背景等无从知晓，而且学生阅读的主要任务仅仅是完成对应的阅读练习，不能对语篇本身的主题意义进行深入探究，对语言的赏析和评价就更无从谈起了，这样的阅读并非真正意义上的阅读。……