基于体裁的写作教学法评述

【摘要】基于体裁的写作教学法与过程教学法结果教学法广泛应用于中国二语写作教学。和其他两种教学法相比，体裁教学法理论特点鲜明，适用范围广，课堂效果出色。本文从体裁教学法的几大要点出发进行评述，为后续研究和课堂实践提供一些启示。

【关键词】体裁;二语写作;教学法

【作者简介】张玥（1989-），男，陕西西安人，西安工业大学人文学院，教师，博士在读，研究方向：二语习得、教学法、翻译等。

基于体裁的写作教学法（genre-based writing approach，以下简称“体裁教学法”）与过程教学法（process approach）、结果教学法（product approach）是现今三种主流二语写作教学法，目前我国各版本的高中英语教科书，在写作板块多以这三种方式进行编写。体裁教学法作为“后起之秀”，理论特点鲜明，操作性和适应性强，在一定程度上弥补了其他两种教学法在写作教学中的不足。本文从体裁教学法的定义、理论基础、特点及挑战等方面对体裁教学法进行阐述和评价，旨在为理论研究和教学实践提供一些提示。

一、定义及理论基础

体裁（genre），从宏观上来说，指的是某种形式、类型或者范畴，广泛用于文学、音乐、生物学等领域。在语言学的视域下，它特指一系列抽象的、被社会广泛认可和接受的，为了达成特定目的而使用语言的方式。基于体裁的写作教学法就是这种以体裁为核心进行教学大纲构思、课程规划、教学材料整理、任务设计实施、反馈与评价的教学方法，当然还包含学生、教师特定的身份和关系——学生为达成某种目的写作。……