初中数学微课对学困生的积极影响及对策探究

邵丽丽

摘  要：初中数学对每名学子而言都是学习的重点及难点，如何帮助学困生掌握初中数学知识点是目前教师正在积极探索的问题。随着科技的发展，微课逐渐出现在大众的视野中，并且对学困生的学习产生了积极的影响，因此教师可以尝试进一步利用微课的优势，让学困生摆脱学习困难的处境。

关键词：初中数学;微课;学困生;积极影响;对策

一、初中阶段，数学微课对学困生的积极影响

（一）激发学困生数学学习兴趣

初中数学更具抽象性，如果學生缺乏学习兴趣，很快就会进入学困生行列。将微课引入数学课堂后，形象生动的画面能够成功吸引学生的注意力，直观的图像能缓解数学抽象性带来的影响，因此学生更容易接受数学知识，进而培养起初中数学学习兴趣。例如进入初中后，数学课上会接触到简单的几何知识，如果这个阶段能够成功激发学生的学习兴趣，今后的几何学习就会十分顺利。很多学困生就是因为缺乏几何学习兴趣才认为几何十分困难，几何概念特别难理解。比如平行的概念，其实很容易理解，但是如果学困生的头脑中无法建立起平行模式，这便是很难的问题，时间一久，知识点不断积累，学生就会因为不懂而失去学习兴趣。微课的导入能轻松帮助学生建立空间感，变抽象为具体，帮助学生完成思维过度期，学生一学就会自然会对数学产生兴趣，也就不存在学困生了。

（二）培养学困生自主学习数学的意识