在英语教学中培养学生听说能力的途径探索

【摘要】听说是语言交际性的体现，是语言教学的重中之重，也是教学的根本目标。广东省高考英语听说考试采用人机对话模式，这就要求我们在平时的英语教学中注重学生听说能力的培养，熟悉考试的形式，进行针对性的训练，在训练中，我们需要课本教材与其他资源相协调使用，使其相互促进。

【关键词】听说考试;英语教学;专项训练

【作者简介】刘剑辉，广东省湛江市第二中学。

广东省高考英语听说考试采用人机对话的测试方式，体现了交流和沟通在英语学习中的重要地位，也为教师的听说教学提供了明确的指导目标。而这种考试模式对高中英语教学和学生的听说能力也提出了新的、更高的要求。听说是一项综合技能，要求学生不仅能够听懂，而且能够流利地表达。而目前我们的英语听说教学还存在很多问题，例如：听说课程相对较少;听说教学方法相对单一、枯燥，不是强调学生的听力技巧，忽视表达能力，就是过分为了应试而进行简单粗暴的填鸭练习，以至于高中生缺乏良好的英语语言氛围，其听说能力也相对滞后。因此，在平时的英语课堂教学中要贯彻听说教学，并有针对性地练习，加以正确的教学指导。循序渐进的听说训练，对于高考备考是十分重要的。

广东省高考英语听说考试分为三个部分。Part A为模仿朗读，要求学生观看一段大约一分钟的片段，然后考生开始模仿训练，先阅读文字稿，再对照文字稿听录音。完成训练之后考生开始模仿朗读，考生对照片段的句子朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片段保持一致。……