情系幼儿，铸造幼教良好师德师风

赵美琪

教育关系到每位孩子的学习效果以及健康成长，尤其是幼儿园教育阶段，幼儿犹如一张白纸，幼儿教师则是教育行业的中首任教师，其师德师风的优劣直接影响到幼儿的内心健康，乃至对教育的态度。为此，每一位幼儿教师均审视师德师风以及个人职业观，做到情系幼儿，铸造幼教良好师德师风。

幼儿园教育虽然并非义务教育的组成部分，但却是我国教育的奠基阶段，是一个学子正式跨入教育行业当中的起始阶段。幼儿教师是每一个学子人当中接触到的首任教师，幼儿教师师德师风对于幼儿的心理认知乃至对教师的认知具有重要的影响，强化幼儿教师师风建设，对于培养幼儿良好心理素质乃至为我国输出高素质人才具有举足轻重的作用。

一、情系幼儿，用爱关注每位孩子

高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。正是因为有了爱，师生之间才能够更加的温馨无障碍的沟通;也正是基于爱，师生才能够在温馨和谐的氛围当中展开教学与互动;也正是因为有了爱，按师生之间才能够成为良师益友;也就是基于爱，教师才能够长保师德不褪色。

因此，作为幼儿教师，应当基于爱的基础之上做到以下几点：第以，关爱每一个孩子，关心他……