“作文题材生活化”校本课程的实践性研究

唐广泉

【关键词】作文题材，生活化，实践活动

小学作文教学存在一定难度，学生写作素材积累不足，常出现无从下笔、词不达意等问题。这一情况与作文题材的选择和实践活动结合不密切有很大关系。要想使作文题材丰富化，需要将题材与实践活动紧密结合，引导学生将作文写得真实到位、活泼生动。

一、“作文题材生活化”的意义

作文素材来源于生活，作文题材生活化对于解决小学生作文中存在的问题有着重要的意义。首先，作文题材生活化有利于作文选材更贴近实践活动，而贴近日常实践的作文选材更有意义和真实感。其次，作文题材生活化有利于作文选材更契合阅读实际。阅读是语文学习的重点板块，而阅读作品的题材有很多來源于生活。因此，作文选材生活化不仅可以提升学生的作文水平，还能在一定程度上增强阅读的理解能力。最后，作文题材生活化有利于学生思维的拓展，加深学生对生活的思考，从生活中敏锐地捕捉到作文素材，这个过程有利于学生拓展思维。

二、“作文题材生活化”的实现途径

1.在教学中营造良好的生活化情境

（1）组织游戏活动，促进生活化教学

小学生活泼好动，开展游戏教学可以激发他们参与的积极性。在小学作文教学中，教师可以引人有趣的游戏，激发学生的写作热情。例如，在作文课上，教师可以带学生来到操场，然后让学生把自己生活中经常玩的玩具拿出来，大家一起做游戏。这个时候，学生们的游戏兴趣就被激发了，有的玩踢毽子，有的玩丢沙包，大家都玩得很开心。……