品读素彩乾坤句，探寻红楼真情意

李海林

部编版高中语文新教材陆续进入高中语文教学课堂，“整本书阅读”以学习任务群的形式被纳入课程体系可谓是当前语文教学改革的最大创新。语文必修下册第七单元的主要任务是完成长篇章回小说《红楼梦》的整本书阅读。课程标准设置本单元的学习任务群名称是“整本书阅读与研讨”，所以需要学生在精读整本书的基础上对《红楼梦》开展专题性“研讨”。用专题研读的方式能促使学生的阅读更深入、理解更深刻，能让指向高中语文核心素养的教学目标实现得更全面。众所周知，“语言建构与运用”是语文核心素养最基础的层面，是带动“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”三个核心素养的核心。“字字看来都是血，十年辛苦不寻常。”曹雪芹是善于创造和驾驭语言的艺术大师，往往三言两语，就能刻画出一个具有鲜明个性特征的人物形象，而在叙述语言上也随处可见其炼字锻句的功力。即便是穿插其间的诗词韵文，也是情思绵远，意味隽永，风格百变，不仅很好地表现出人物的性格，而且能与小说的叙事融为一体。《红楼梦》的语言涉及“字词句篇，语修逻文”，能很好地体现“语言建构与运用”的种种内容和特点。

基于以上认识，笔者组织所任教的高一学生开展了《红楼梦》语言专题研读实践活动，品味和欣赏小说语言表达的精彩之处，以提高学生语言的建构、鉴赏、运用能力。《红楼梦》语言专题研读注重语言研究，看重合作共享，尊重讨论争鸣。……