师生关系对教学的影响

彭世慧

我看了重庆市沙坪坎区杨德发老师“师生关系对教学力的重要影响作用”。他对韩愈师说的解读，我有不同的看法。

首先他在黑板上写“帥”——“師”。他说韩愈，师者，传道受业解惑也，師=一+帥，古人认为：一个帅哥可以当好老师，当好学生的统帅。现代还加上一个靓妹就可以当好教师，当好学生的统帅。不是帅哥、靓妹就不可以当好老师吗，我不敢苟同。“師”的意思：①教育人的人：②擅长某种技术的人③效法。④榜样⑤ 指由师徒或师生关系产生的⑥对和尚或道士的尊称⑦军队的编制单位，团或旅的上一级⑧一国的首都：⑨易经六十四卦之一。⑩姓。教师的含义应该是取第一种解释。引导学生学习，引导学生做人。“帥” 的意思：1.军队中最高的指挥员。2.姓。3.英俊;潇洒;漂亮。他杨老师用了第一种和第三种解释。

我认为，教学有法，教无定法，贵在得法。教学有法”是课堂教学有一定的规律可循，有一定的法则和模式，有一定的基本方法。“教无定法”是教学模式、方法、技能不是机械的而是灵活多变，富有个性的。“贵在得法”是教师将各种教学方法，手段，技巧等恰如其分，灵活巧妙运用到具体教学中.使学生快乐地学习;轻松地学习;化难为易地学习;提高效率地学习;因此为了达到这个目的，良好的师生关系非常重要。

杨老师也论及了从古至今的师生关系：1.古代荀子说天地君亲师;一日为师终生为父;2.西方人儿童至上;3.专制型师生关系;4.民主型师生关系。

我认为良好的师生关系应该是以学生当"教师"，教师当"导演"的关系。……