幼儿园一日生活安排与组织的实践探索

姜雪

幼儿园一日生活安排与组织是指幼儿园教师科学、合理地安排与组织幼儿在幼儿园一日生活中所进行的各类活动，它对幼儿的健康发展具有十分重要的价值。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中强调：“要合理安排幼儿园一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”因此，幼儿园应以《指南》为引领，优化幼儿园一日生活的安排与组织，提升幼儿在园一日生活的幸福感和愉悦感。

幼儿园一日生活安排与组织的现存问题

幼儿园一日生活严格按照周程计划时间表执行 大多数幼儿园要求教师必须严格按照幼儿园周程计划表中对应的各类活动开展的具体时间组织安排幼儿进行一日生活。同时，幼儿需要完全听从教师的安排参加各类活动。这样“一刀切”的刻板的活动时间安排，不仅容易导致有些活动没有充分的时间进行延伸，还会直接导致幼儿缺少自主活动的时间，从长远看不利于幼儿的身心健康发展。

重视教学活动，轻视生活活动 在幼儿园一日生活安排与组织中，和精心准备的教学活动相比，教师针对生活环节所开展的教育活动大都比较随意。幼儿园及教师均比较重视教学活动，生活活动则没有得到足够的重视，可以随意地缩减时间、调整顺序，没有凸显生活活动的教育价值。

重视教师主导，轻视幼儿的自我管理 在幼兒园一日生活安排与组织中，教师主导占多数，幼儿的自主活动相对较少，这也直接导致幼儿缺少自我管理的时间。……