“五度”法则：一年级学生卫生习惯养成策略研究

浙江师范大学附属丁蕙实验小学 程红秀

一、初次见面有温度

为了迎接学生的第一次入校，教师做了精心的准备。入学前，和孩子们一起亲自动手打扫新教室，并对教室的角落做了精心的布置。孩子们第一天走进教室时，发现教室的课桌椅整齐有序，窗明几净，布置精美，让他们感受到了“家”的温暖。介绍并给大家展示了前一天来布置打扫时候的图片和视频，让全班孩子体会打扫卫生的辛苦，明白保持教室的卫生和整洁是我们每个人的责任，给他们发了小学的第一张奖状并呼吁更多的孩子争当“卫生小能手”。

在这之后，笔者经常在晨会、班会和中午“每日之声”以及品德课的时间来渗透和强化学生的卫生意识。通过孩子们喜闻乐见的一些小故事、小游戏的形式来引导他们从中受到启发。例如，在餐前洗手这一点笔者就让孩子们观看了《手上的细菌有多少》小视频，学生看完之后有很大的感受。初见面，有温度，孩子能在心中播撒下一颗“卫生意识”的种子。

图1 初见教室打扫和布置图

二、言传身教有力度

一年级的学生模仿能力强，有很大的可塑性，并且有很强的向师性，因此言传身教是最好的法宝。班主任需要手把手地教，对学生进行具体的技能指导，并细致地观察他们的做法，给予持续的关注和指导。例如，扫地这件事情，笔者就编了一首儿歌来教学生，“一拉二扫三推四扫五侧”，先把椅子拉出再扫，接着把椅子推进去，再把扫把伸到同桌之间的侧缝里清扫。……