初中英语教师检验学生阅读成果的方式

牟小红

摘要：在英语学习过程中，学生需要通过得到教师的肯定和认可来调动自己的学习积极性。基于此，初中英语教师要重视探究学生的阅读成果。本文详细论述了游戏检验、提问检验、相互检验和写作检验这四种方式，认期教师更好地检验学生的阅读成果。

关键词：阅读成果   有效检验   初中英语

要想营造良好的英语阅读环境，初中英语教师要重视阅读教学活动中的每一个环节。尤其是对学生阅读成果的检验环节，一来可以让教师了解学生的阅读情况，并及时帮助学生查缺补漏;二来教师能够通过该渠道表扬和肯定学生，进而有效帮助学生树立阅读英语文章的自信心。

一、游戏检验

游戏是学生喜闻乐见的教学活动，初中英语教师将游戏融入检验过程，可以减轻检验带给学生的紧张感，让学生带着积极的检验态度。在此过程中，教师需要考虑游戏带给学生的惊喜感，进而用严格的游戏规则有效约束学生的行为。

在教学“How much are these socks？”这一单元时，学生必须掌握的词汇有socks、T-shirt、shorts、sweater、trousers、shoe、skirt、dollar、pair、need、take等。因而，教师必须检验学生掌握单词的情况。此时笔者组织了“我指你说”游戏，笔者每指身体的一个地方，学生就需要说出对应的服装单词并拼写。如笔者指了自己的脚后，学生可以说“shoe”“socks”这两个单词并拼写。学生以小组的形式参与游戏，并且每个成员都要参与，笔者会根据每一个成员的表现来判断整个小组的输赢。这样一来，学生就会尽全力去获得最终的胜利。……