课堂教学实现以生为本的策略

刘慧敏

随着新课程改革的不断深入，小学生综合素质评价工作普遍在全国中小学推行并实施。小学生综合素质评价工作的实施，改变了目前以考试成绩作为录取唯一依据的境况，克服了唯分数论的弊端，促进了学生的全面发展。在这个大背景下，关注学生，以生为本，才能促进每一个学生不断发展，已经成为广大教育工作者的共识。下面，笔者针对在小学课堂教学中如何实现以生为本，更好地提高学生的综合素质，提出了自己的看法。

一、关注学生在课堂教学中的观点与想法

在课堂教学过程中，教师要时刻关注學生在课堂活动中的“学”，即关注和探寻学生对学习内容的观点和想法。了解学生对概念的理解，尊重学生的观点，重视学生的思考和形成对问题看法的过程，有助于教师改进备课的思路和方式。在备课前，教师要充分预测学生学习的兴趣点，以便课堂上更好地组织教学。在备课过程中，教师要重点思考以下四个问题：一是学生如何掌握知识点？二是学生可能有哪些学习思考的方式？三是学生在本节课的学习过程中可能会遇到哪些困难？四是如何解决这些问题？

总之，要想把握好学生在课堂学习中的想法和思路，教师不仅要关注学生学习的结果，还要关注学生学习的过程。不仅如此，教师要观察学生的课堂表现，了解他们课堂学习过程中的思维方式和思维方向，引导他们向优化问题解决的方向探究思维。……