培养直观能力，促进数学感知

李仲

摘要：在初中数学教学中，教师要运用多种方式培养学生的几何直观能力，让学生在探究中有所发现、有所思考，从而把握数学规律，提升学生解决问题的能力。本文从引入生活实例、借助信息技术、融入数学文化这三个角度入手，阐述了培养学生几何直观能力的策略。

关键词：初中数学  直观能力  数学感知

良好的几何直观能力能使学生将复杂的数学问题转化为简单、直观的问题，拓展学生的空间观念，促进学生发散思维。因此，教师要为学生提供实物、图形、几何图形等，加强培养学生的几何直观能力，帮助学生建立图形的空间形象，让他们发挥想象力，以直观反应加深学生对问题的理解。

一、引入生活实例，促进学生感知

在初中数学几何教学中，教师可以选择学生较为熟悉的生活情境，并从生活实例中抽象出几何要素，刺激学生视觉、听觉等方面的感官，调动学生已有的几何知识储备，让他们借助图形描述生活中的问题，培养直观能力。如生活中的建筑物、国旗、脸谱等图形，往往是轴对称图形，教师可以运用这些几何图形，让学生体验数学知识的美感。由此可见，教师应将几何图形教学与生活相融合，引领学生参与深入思考，提高他们解决数学问题的能力。

如在教学《数轴》时，单调的数学知识难以引发学生探究求知的热情，所以教师应引入生活情境，并提出问题：“在学校大门东边4米处有一家小超市，8米处有一家奶茶店，在学校大门西边2米处有一家药店，6米处有一家文具店，试画一个图形来表示。……