提高初中道德与法治教学有效性策略探究

陈权

摘要：随着新课程改革的进一步发展，初中道德与法治教学迎来了新的发展机遇，越来越多的教师意识到提高课堂教学有效性的重要性。本文从“基于媒体，培养兴趣”和“合作探究，提高效率”两个方面进行了分析，探究了提高初中道德与法治教学有效性的策略。

关键词：初中道德与法治   媒体   合作探究

初中生普遍存在叛逆心理，初中是学生叛逆心理易发的高峰期，教师应怎样有效改善学生这一不良心理特征呢？提高初中道德与法治课堂教学的有效性无疑是最好的选择，主要原因在于初中道德与法治课堂教学是培养学生良好的道德观、高尚的人格品质与法律意识的主阵地，其重要性不言而喻。

就初中道德与法治课堂教学的现状来看，因长期受传统教学观念的影响，在初中道德与法治教学中，仍然有教师采用灌输式、填鸭式的传统教学方法，违背了新课程改革理念下的学生观、教学观、教育观，使学生只能被动地接受知识，阻碍了学生的身心健康成长。由此看来，在素质教育背景下，改变上述不良状况已成为教师应该深思的问题。

一、基于媒体，培养兴趣

随着教育信息化改革的不断深入发展与完善，多媒体设备在课堂教学中发挥的优势作用已日渐突出，也受到广大教育工作者的青睐，并被广泛运用于课堂教学。对初中道德与法治教学来说，教师将多媒体设备应用其中，不仅能最大限度地激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地投入教学，有效加深学生对所学知识的理解与掌握，突破重点和难点知识，还能培养学生良好的学习习惯，以及正确的道德与法治观念。……