项目驱动下产品改良设计实践教学探索

李坤 韩卫国

摘 要 ：本文结合教师横向课题，将具体的项目引入产品改良设计的教学实践中，建立以改良设计理论为基础、项目驱动为教学模式、产品设计能力提升为培养目标的教学体系。在教学中，以企业课题为载体，力求在任务过程中激发学生兴趣，通过实践教学逐步形成科研带动教学，把传统以“教师为中心”的模式转变为“以学生为中心”的模式，进一步提高学生的设计实践能力，使学生对专业课学习的目的更为明确。

关键词 ：项目驱动 ;产品改良设计 ;教学模式 ;设计实践

中图分类号 ：G64文献标识码 ：A

文章编码 ：1672-7053（2021）07-0046-02

Abstract ：In this paper， the specific project is led into the teaching practice of product improvement design. The new teaching system is established. This teaching system is based on the improvement design theory， driven by project teaching model and improved by product design ability. The new teaching model is gradually formed that scientific research driving teaching. The design practice ability of students is further improved. The purpose of learning is clearer.

Key Words ： Practice Driven; Product Improvement Design; Teaching Model; Design Practice

為了适应产、学、研全面发展的需求，将具体项目引入实际的教学课程中，从教学理念的转变到相应的教学内容与方法的改革，转变以往的“以教师”为中心的教学模式，从学生设计实践能力的提升为着眼点，通过在企业中参观、学习、交流和实践，加强学生学习能力和创新能力的培养，促进工业设计人才培养质量的不断提高，以此来满足企业和社会的发展需求。

1 项目驱动式教学概述

项目驱动式教学起源于德国，是德国 20 世纪 80 年代大力推行的“行为引导式教学形式”[1]。其特点是 ：以项目为主题，通过课程教学目标和学生实际接受能力设定真实的体验环境（即企业参观、工艺分析、实际操作等），使学生在原有理论知识的基础上运用相关知识和经验去消化、理解和探索新的知识，并降低对新知识的陌生感。

项目驱动式教学注重实践能力的培养，教学实践活动打破以往“教师讲，学生听”的固有模式，由课程任课教师、企业方项目设计师以及学生共同构成。……