浅谈如何用故事点亮小学英语教学课堂

童丹丹

小学英语课堂教学中，使用故事教学模式，激发学生的英语学习兴趣，增强课堂师生互动性，同时也将会提高教学的趣味性和实操性。

去年，学校开始积极的开展一人一课的活动，我也积极地参与其中，学校让我们先报课题，这让我感到比较头疼，到底是上哪一课呢？我就选一节语音课上，就算结果不理想，我也要尝试，还可以有机会向同事们请教。我选的课题是由like， bike，kite， nice， I， Mike这六个语音词构成的，在一开始备课时我想试着用简笔画来呈现这几个词，采用图文并茂的形式可以让学生印象深刻，于是我在草稿纸上进行这几个简笔画的练习，画着画着，我脑海中突然闪现出一个灵感，这几个词不就是一副美丽的图画，不就是一个完整的小故事吗？孩子们肯定会喜欢上这节课的！我兴奋极了。于是我开始试着将它们编成了一个小故事，我采用了以故事情节引出单词的方法，故事情节以画画为主题，我先画了一辆自行车（bike），让学生猜自行车是谁的，引出了我（I）这个词，之后用一个小chant作为对字母i发音的总结。有的小chant总结之后，让学生自由操练拼读：Mike，kite和nice这三个单词。在读chant的过程中教学生加入一系列的动作，让学生用不同的形式自主学习。通过这节公开课，我对语音课教学有了一定的认识。语音知识的确是枯燥无味的，但是作为老师，我们不能把语音课教的也枯燥无味，让学生一听到语音就丧失英语学习的兴趣和信心。

怎样去编排语音课中的小故事呢？……