基于工程教育认证理念的桥梁结构电算课程教学探讨

吴文朋 赵少杰 唐盛华 王智超

[摘           要]  随着近年来工程教育认证理念逐渐在国内本科教学中的推广，如何结合我国工程实际情况构建满足工程教育认证“以学生为中心、产出导向、持续改进”三大教育理念的课程教学模式是值得探讨的问题。桥梁结构电算课程是一门近年来得到高校重视且理论和实践性都很强的课程。课程要求学生充分利用计算机的优势来解决实际工程问题，内容符合新时代发展的趋势和潮流。尝试从课程目标设计、教学方法、考核方式三个方面，对桥梁结构电算课程的教学提出建议。

[关    键   词]  工程教育认证;桥梁电算;教改

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）15-0104-02

一、前言

中国于2016年6月2日起已正式成为《华盛顿协议》成员[1]，但对于中国国内目前规模如此巨大的高等学校教育体系而言，能够完全滿足工程专业认正要求并取得国际高度认可的高校其实并不是很多。由于《华盛顿协议》倡导以学生为中心、以产出导向、持续改进的大教育理念[2，3]，学生的培养目标必是非常基础的，因此培养目标的制订必须首先符合当前本科教学教育的基本定位。对于土木工程专业的学生而言，由于现代大型复杂桥梁工程，在施工过程中需要进行多次的结构体系转换，从而使得桥梁正式通车之前往往存在多个中间结构状态，施工过程复杂导致计算量巨大[4，5]，很难通过传统的手算完成桥梁的设计和施工阶段模拟。然而，采用有限元设计软件代替手算内容可大幅度降低工作量并增加工作效率[6]。……