新建本科商务英语课程思政：资源挖掘与协同育人

任亚男

[摘           要]  新建本科商务英语类课程在人才培养过程中出现了诸多问题：在商务环境中实践能力不强，跨文化能力有待提高，无法满足区域经济发展需要。将课程思政融入专业课程教学改革，深入课程思政的资源挖掘与协同育人，强化学生的实践能力和职业素养，在教材编写、学生需求导向、多模态商务场景资源库以及多维合力等四方面进行资源融合，同向同行，构建全员、全程、全方位育人格局。

[关    键   词]  教材;多模态;多维合力;学生导向

[中图分类号]  H319.3                 [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）15-0122-02

一、引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出，要把立德树人作为思想政治工作的中心环节，实现全员、全程、全方位育人。此前，上海多所高校已积极探索，开辟出“课程思政”改革新路径：通过深入挖掘专业课和综合素养课的德育内涵和德育因素，促进显性教育和隐性教育相融合[1]。

商务英语学科以培养复合型、国际化商务人才为己任[2]。近年来，我国国际商务活动层次明显提升，世界五百强中国企业规模和数量不断增加和中国企业“走出去”与“引进来”等跨境經济合作愈加密切。新建本科院校在我国占比超一半，以应用型人才培养为目标。其商务英语类课程更应突出实践应用能力的培养，以更好为区域发展服务。本文将探讨受众为新建本科经管专业为主要授课群体的商务英语类课程。

商务英语类课程在新建本科院校中隶属于实践课程体系中，具有较强的应用性和实践性要求[3]。……