疫情常态化下的混合式教学的思考

井文

（中共陕西省委党校（陕西行政学院），陕西 西安）

当前，疫情在世界范围内逐渐常态化，疫情常态化意味着疫情无法在短期内完全消失，反而呈现出起起伏伏的拉锯战态势，随时可能在某个小范围爆发，对民众的生产生活等方面都产生了深远的影响。在疫情常态化背景下，我国高校的教学方式也必须适应形势做出一定程度的调整。

在“互联网+”时代，网络提供了丰富的学习资源，通过线上教学的路径将优质资源提供给学生，让学生结合线下开展积极主动的学习，可以使更多的师生参与到线上教与学的过程中。疫情常态化为混合式教学模式的推广提供了契机，混合式教学模式的开展，象征着教育教学形态从传统的单一形态向多维教育教学形态的转变。

一 混合式教学简介

混合式教学是近年来发展起来的一种新型教学方法，把传统教学方式的优势和网络化教学的优势结合起来，将信息化技术与传统教学模式进行深度融合，优势互补，形成了“线上”+“线下”的教学模式[1]。混合式教学利用网络上发布的相关教学资源，进行教学互动，激发学生的学习兴趣，团队合作和沟通能力。这种教学模式通过两种教学方法的结合，既发挥教师引导和启发的主导作用，又通过引导学生由浅入深，由被动变主动，从而充分体现学生作为学习课程主体的主动性和积极性。

混合式教学这种教学模式混合式教学通过采用多元式教学设计、整合传统教学和在线教学模式，促进传统课堂教学和现代教育多种教学手段的有机融合。……