融入课程思政的《电机学》教学模式改革探讨

陶太洋，田斐，肖东岳，杨旭

(南阳理工学院 智能制造学院, 河南 南阳)

一 引言

在电气工程及其自动化专业开设的各门核心课程组成的课程体系中，《电机学》居重要地位， 不仅具有较多复杂的理论知识，而且又具有深厚的工程应用背景和实践性，承载的知识搭建了一个供电路、高等数学、大学物理等基础课程的综合应用平台。《电机学》也具有承上启下的作用，由基础课向电力拖动系统、电机控制等专业课过渡，对应于后续的电力系统分析、发电厂电气装置、电力拖动控制系统、电机设计等后续专业课程，以及今后从事电气相关供配电、发输变电方向的学生打下一定基础。换言之，《电机学》课程为后续专业课程提供了专业基础平台。与此同时，《电机学》课程的学习也为学生从事电气工程、电机应用等工作打下了理论基础。此外，《电机学》课程还回溯性地影响前期课程的构建，并影响后续专业课程的布局。

学习好《电机学》课程利于学生对电气工程专业知识的理解，也有利于今后学习其他专业课程和理解电气专业整体课程体系。然而，《电机学》课程以枯燥晦涩乏味著称。该课程学习的困难在于其具有的双重特点[1]：首先，该课程为专业性质的，具有专业课的典型特点即服务于工程实践同实际联系紧密；再者，该课程也是一门基础课，其中涉及的概念众多、抽象思维性强、内容综合性强[2]。随着信息技术的发展，电气工程专业设置中增加了部分新兴课程，《电机学》等典型专业课的课时在一定程度上被压缩，课时较少[3]。……