体育多样化教学效果多元学习评价模型分析

金 迪

(安徽师范大学 体育学院，安徽 芜湖 241003)

随着体育教学改革的不断推进和发展，研究多样化的体育教学方法，并应用在高校体育教学实践中，提高体育教学的效果，推进多样化教学改革，建立体育多样化教学效果多元学习评价分析模型，激发体育运动和学习的积极性和兴趣，从而有助于培养学生进行终身体育运动锻炼的意识[1].在多元化的体育教学模式下，分析体育多样化教学效果多元学习评价模型，应用多元化的体育教学模式，能激发学生的体育学习兴趣，构建体育多元化评价模型，使得学生养成良好体育运动习惯[2]，进而促进体育教学改革的深化发展.在融合素质教育理念下，建立完善的体育多样化教学效果评价体系，以体育教学作为素质教育的重要组成单元，将体育教育融入到学生的素质教育和评价体系中，深化体育教学改革，以终身体育运动为教学目标，激发学生的体育运动锻炼兴趣.在教学过程中通过多元化教学方式融合方法，强调学生的主体地位，探索体育教学改革过程存在的问题，分析多样化教学方法的可行性和目标要求，从而提出符合个性化人才培养建设需要的多元化体育教学教学效果评价模型，并采用实证分析的方法进行评价模型验证，得出有效性结论.

1 体育多样化教学方法的特点和方法

1.1 体育多样化教学的主体特征

体育教育是学生素质教育的核心和关键，为了提高体育教学……