一根网线畅通坎坷求学路

成为乡村教师20多年来，李向龙常以“流萤”自比，希望在大山深处点燃知识的火把。

在他5年前参加的一次教师培训中，几位教师播放了其所在学校借助互联网开展美育课程的视频。活灵活现的手工作品、悦耳动听的歌声、婀娜多姿的舞蹈，让李向龙发出由衷赞叹。

这位甘肃省临夏回族自治州积石山保安族东乡族撒拉族自治县中咀岭村村小的校长，当即下定决心，要将这种“互联网+教育”的模式带到中咀岭，让自己的学生同样享受优质的教育资源。

经过多方争取，这一想法终于落地。自此，一块屏幕引来了优质师资，一根网线畅通了山里孩子坎坷的求学路。

山村“流萤”的教育理想

在李向龙看来，孩子们未来走向社会的渠道不同，工作岗位不一样，但必须拥有健康的体魄，掌握必要的生存技能，还要借助美育力量深化对“美”的认识，才能成长为一个拥有美好心灵的人。

然而，现实环境一度让李向龙无法更好地践行自己的教育理念。

来自临夏州教育部门的资料显示，2011年底，临夏州“两基”工作通过国家验收，但教育主要发展指标与全省、全国平均水平仍存在较大差距。其中，人均受教育年限只有6.62年，比甘肃省、全国平均水平分别低1.55年和2.88年。教师总量不足与整体素质不高成为影响当地教育质量的关键因素。积石山县是甘肃省唯一的多民族自治县，在教育事业上，更是底子薄、欠账多。

李向龙记得自己2009年调任中咀岭小学时的场景。当时，学校只有两排破旧的平房、一个简易的篮球场和几个水泥做的乒乓球台子。……