媒介素养教育融入课程教学的经验探索

张波

【关键词】媒介素养;《大众文化概论》;新闻学;传播学;课程教学

【基金项目】贵州大学2017年引进人才科研项目“高等教育系统重建以来大学生人际交往及其变迁研究”，国家社科基金青年项目（20CSH036），贵州省哲学社会科学基金项目（19GZQN17）。

一、媒介素养教育：改善《大众文化概论》课程教学效果的一个切入视角

随着商业电影、电视肥皂剧、流行音乐、通俗小说、网络文学等休闲娱乐方式在人们日常生活中的全面渗透，大批量模式化生产的大众文化已成为了当代社会最为瞩目的文化现象之一。作为对大众文化现象进行系统解读和理论剖析的《大众文化概论》课程，是不少高校新闻学、传播学、汉语言文学、文艺学等专业的必修课程。从知识目标来看，这门课需要培养学生具备基本的大众文化理论知识，这包括既要了解大众文化的内涵定义，以及和大众社会、大众传媒之间的概念勾连，又要了解大众文化的类型、功能以及具体表征如身体文化、视觉文化、消费文化;从能力目标来看，这门课需要学生能够根据相关原理对大众文化现象的生成过程进行一般性分析，运用恰当理论对各种流行的大众文化事件进行批判分析，以及对大众文化中的不同成分进行科学甄别、合理评判和选择性利用;从情感目标来看，这门课需要满足学生对大众文化的好奇心和求知欲，在激发学生学习兴趣的基础上，增强学生在学习大众文化理论知识过程中的掌控感，以及完成大众文化相关媒介内容作品制作的成就感。……