多元化教学法在课堂的运用

杨永敬

在素质教育发展背景下，做好课堂教学方法的多元化研究，成了提升课堂教学效果、推动教学工作进步的主要策略。从小学语文知识特点、素质教育目标等角度来看，想要让语文知识以更好的方式呈现在学生面前，让学生能够有更好的学习体验，教师就必须做好对课堂教学模式的设计。多元化教学方法由此应运而生，并受到了学生的广泛喜爱。本文以此为切入点展开探讨。

一、信息技术法在课堂导入环节的运用

信息技术是最受学生喜爱的现代教育技术，做好对其在小学语文课堂导入环节中的应用，能让学生感受到语文知识的魅力，并能进一步做好对学生的认知启发。这对于小学语文高效课堂的构建起到了非常关键的作用。

在實际教学过程中，考虑到小学生的认知水平，教师在运用信息技术法进行课堂导入设计时，要保证其所展示的教育素材和应用的教学模式能够与学生的认知水平相匹配，以确保学生能够表现出良好的学习主动性。例如在进行《动物王国开大会》一课的导入时，我就运用信息技术为学生播放了Flash视频，视频中是对应的Flash资料，学生可以通过最直观的方式看到其中威风凛凛的老虎、憨态可掬的狗熊、聪明伶俐的狐狸等动物，并通过对Flash的观看，对课文内容有一个基础的了解，实现了对学生学习热情的调动。为了强化学生的记忆效果，在看完Flash视频后，我还在课堂上向学生提出了让学生写一则班级通知，为了考查学生的实际水平，他们需要以抽签的方式来确定通知的内容和信息，由此实现对他们的有效考查，为接下来的教学工作开展做好铺垫。……