让古诗好玩起来

干涛

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》精神：“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，幼儿园古诗教学活动应该在尊重幼儿身心发展规律和学习特点的基础上，组织游戏化教学。幼儿古诗学习通过创设幼儿可感知的游戏情境，在游戏中感受和体验古诗，让古诗词也能玩起来。

如何让古诗好玩起来？好玩一定是一个成功的游戏。一个成功的游戏首先应该感到好玩：是一种情不自禁地被卷入或被吸引的状态;规则清晰易懂;有反复尝试的冲动;过程中感到快乐、妙趣横生、回味无穷。

一、让古诗“活动”起来

好玩的游戏满足了幼儿活泼好动的学习特点。以往的教学活动一般使用图片、视频等以表象思维为主的形式来感知学习。整个活动幼儿都是坐着，通过视觉、听觉、想想、说说去欣赏表达。虽然还有一些操作图片、唱歌跳舞、绘画、配乐等与艺术活动、社会活动相结合的活动，但总觉得，对于活泼好动的幼儿来说，玩得不够过瘾。整个幼儿期，幼儿主要以直觉行动思维去认识世界，他们需要凭借玩具材料的操作去思考探索体验。他们天性好动，喜欢跑、跳、躲、追逐等游戏活动，一切活动起来的游戏他们总是乐此不疲。因此，笔者打破了坐在椅子上学古诗的禁锢，让幼儿在跑跑跳跳、躲躲藏藏中愉快地玩古诗游戏。……