初中《道德与法治》培养学生公共参与素养的探索与实践

梁燕清

【摘要】公共参与素养作为思想政治学科核心素养之一。初中《道德与法治》教材实施以来，本人在整合教学资源、开展主题活动、开发实践课程方面对培养初中生公共参与素养做出了一些探索与实践，以帮助、引导初中生通过合法的途径与方式参与公共事务，影响公共活动以及公共决策，形成正确的公共参与意识，提高公共参与的能力。

【关键词】道德与法治;初中生;公共参与素养

国内学者普遍认为，“公共参与素养”是指公民通过合法途径与方式参与公共事务，表达诉求，影响公共活动以及公共决策的态度、知识和能力。基于新课标的课程理念，初中《道德与法治》教学的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，积极健康地生活，做负责任的公民。本文是对培养初中生公共参与素养方面做的一些探索与实践。

一、整合教学资源，引导学生关注生活

合适的教学资源能使学生在课堂上系统、有效、快速地掌握公共参与的基本概念、原理、方法，对学生公共参与素养的培养具有抛砖引玉、价值引领的作用。

新教材在“运用你的经验”“探究与分享”“拓展空间”等环节上所选取的材料源于或者贴近学生的生活，尤其是八年级上册教材主要以公共参与为重要指向，在各个单元都将培养学生的担当意识作为重要内容，予以落实。例如，在第四课第二框《以礼待人》“运用你的经验”中选取了小岩一家约了朋友一起吃晚餐的生活场景。……