基于“网络助残”的共享式艺术教育探索*

荀志丹 黄英杰 徐嘉乐

（四川音乐学院舞蹈学院,四川成都 610500）

在特殊教育中，舞蹈艺术教育对全面锻炼残障儿童身体与磨砺心理素质，有着其他艺术不可替代的作用。该项目源起于疫情期间，通过网络教学与学员沟通，交流是项目组的初衷。利用新时代网络信息技术，探索新的舞蹈艺术学习方法，为残障儿童发展开创一条新道路，是未来发展的必然。

一、舞蹈教育在特殊教育应用的背景

如今，残疾学生的比例也在逐渐上升，这些学生在生理上常常会出现听力障碍、视力障碍、语言障碍，甚至有一些还是肢体残疾的先天问题学生。他们是不幸的，但是这并不代表这些人会被命运所击垮，他们中也会诞生出很多的优秀的人才，他们也在不断地与命运做着斗争，并且在不断地调整着生命赋予的新的人生。早在2005年春晚舞蹈《千手观音》的出现可以说给予特殊人群带来振奋的一击，也使得我们第一次发现聋哑人在用着他们特殊的能力展现出他们特殊的魅力。随后，舞蹈《鹰乙翼》《向往》《寒梅》《牵手》等作品如雨后春笋般涌现，大量的艺术家与教育家开始投身到特殊教育的行列中，使得舞蹈教育开始成为特殊教育的重要组成部分。

二、舞蹈艺术教育对残障儿童的重大意义

（一）舞蹈艺术教育对残障儿童的三方面积极影响

舞蹈教育对身体形态影响：舞蹈训练可以有效提高和调整特殊学生的形体，让他们的身体形态形成一个良好的发展方向，对于残障儿童来说，学习舞蹈能够很好地塑造自己的形体，使自己的形体看起来具有非常好的舒展性。……