思维导图在高中化学教学中的实践运用探索

冯喜军

(内蒙古鄂尔多斯市第三中学 017000)

在新课改背景下，高中化学教学加强了对学生知识应用和学习能力提升的关注度.思维导图能以较为直观的模式模拟思考的流程，能对学习中难度较高的知识进行较为清晰的梳理.高中教师应当在化学教学中积极应用此方法，在促进知识高效传播的同时，也能引导学生进行发散思维，增强学习效果.因此，本文对思维导图在高中化学教学中的实践运用探索，具有重要的意义.

一、思维导图在化学教学中的意义

首先，思维导图能提高学生的记忆力.教学中出现的同类元素.教师可通过思维导图进行归类引导，将同类元素填入同一色块中.通过此类方法可让学生养成自主学习的习惯，在新知识中自觉寻找快速记忆的方法.

最后，思维导图能加强学生实验能力.思维导图具有较为明晰的结构，且能运用箭头指向引导思维顺序.通过思维导图进行实验步骤引导学生更加明确取用实验中化学药剂，并准确记忆哪些操作是必须执行的.这种方式不但保障学生实验过程中的准确操作，还锻炼了学生场景模拟的思维能力.

二、思维导图在高中化学教学中的具体应用

1.进行课前预习

在高中的各项知识学习过程中，预习是十分必要的.学生通过适当的预习可对所学知识进行初步的了解，并运用各种查阅方式对所学知识进行课外了解，从而实现眼界的开拓.在自主预习过程中，也要进行……