超声科住院医师规培教学中采用以问题为导向教学方法的研究

胡蕾，刘潇，何年安，叶显俊

（中国科学技术大学附属第一医院/安徽省立医院 超声科，安徽 合肥 230001）

0 引言

在临床医学诊断中，超声科被形象的誉为医生之眼，其是基础医学和临床医学两者之间重要的衔接科室[1]，可见，超声规范化操作的重要性不言而喻。住院医师规范化培训是医学本科及以上学历医学生在毕业之后继续教育的必然途径，对其从在校理论学习顺利过渡到临床实践操作有重要作用。我院近年通过不断的摸索和改进，将问题导向式教学方法用于超声科住院医师规培教学当中，得到颇多受益，总结为下文[2]。

1 资料与方法

1.1 一般资料。以2018年1月至2020年6月医院超声科参加规范化培训的住院医师30名为主要观察对象，并随机分成两个小组进行教学培训：观察组15名住院医师，男2名、女13名，年龄从20~25岁，平均（22.4±1.5）岁；对照组15名住院医师，男3名、女12名，年龄从21~36岁，平均（23.1±1.8）岁。两组之间组成资料存在可比性（P>0.05）。

1.2 方法。两组超声科住院医师规范化培训的带教均由高年资主任医师担任，保持相同的授课进度、授课内容、授课学时时间以及教学大纲。对照组采取传统的教学方式，依据教学大纲要求，由带教教师进行讲课，采用幻灯课件对教学内容进行讲解。另外观察组采取以问题为导向的教学方法：①坚持以学员为课堂主导的基本原则，多组织小组讨论，围绕某一经典病案的病因与发病机制和诊治等相关临床问题展开讨论与学习；教师在其中担任的是引导者与管理者的角色；根……