知识动员理论在老年2型糖尿病健康教育中的应用

李婷君 马娟娟

（1 深圳市福田区第二人民医院，广东 深圳 518000；2 深圳南山区蛇口人民医院，广东 深圳 518067）

伴随人们寿命的增加，糖尿病正慢慢成为一种老年疾病[1]。糖尿病目前并不能治愈，需要患者实施有效的自我管理[1]。研究表明，通过有效授权，可帮助糖尿病患者建立有效的自我管理能力继而产生更好的临床结局[2]。糖尿病患者的授权能力和其相关知识呈正相关[3]，而随着人体的衰老，其记忆能力和学习能力逐步衰退[4]。知识动员是由加拿大社会科学及人文研究委员会提出的，是指将知识在研究人员、知识传递者和知识使用者之间的有效流动和使用的过程[5]。知识动员在国外已应用于各类领域，在医疗领域中，将知识动员理论结合医疗行业特点，提出了诸多理论框架。而我国知识动员的应用相对较少[6]。本研究在国内外首次将知识动员理论应用于老年2型糖尿病健康教育，探讨其对患者血糖控制、授权管理和自我管理能力的影响。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取自2019年9月至2020年12月于本院接受治疗的120例老年2型糖尿病患者。纳入标准：①参照《中国2型糖尿病防治指南（2013年版）》的诊断标准[7]，诊断为2型糖尿病超过半年者。②年龄≥60岁，意识清楚、能进行正常交流，具有阅读、书写能力且自愿参加本研究者。排除标准：①合并糖尿病急性并发症者，如糖尿病酮症酸中毒。②合并严重心、肝、肾功能损害、糖尿病足、失明、严重感染、神经病变者。③合并精神疾病，不能配合调查者。④合并恶性肿瘤者。……