建立“双培养”机制 助力教师队伍素质提升

高云

《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》指出：“要注重从各类优秀的人才中发展党员和培养党的各级干部，要把更多的优秀人才聚集到党的各级组织中来。”这是对人才工作和党建工作之间密切联系的深刻阐述，是做好人才队伍建设和党员队伍建设的重要指导思想，也是实施幼儿园人才培养工作的理论和政策基础。

近年来，我园推行将“党员培养成骨干教师，将骨干教师培养成党员”（简称“双培养”）培养模式，将提高党员队伍建设、发挥党员先锋模范作用与教师培养有机结合，既发展了高素质党员队伍，又培养了一批幼儿园教育教学的骨干力量，为幼儿园教师队伍建设打下了坚实基础。

“双培养”机制在我园教师队伍建设中的现实意义

首先，把园所骨干教师培养成党员，有利于优化我园党员队伍结构，为党组织输送新鲜血液，发挥骨干教师在教育教学、课题研究、教学管理等工作中的示范作用，增强党组织的凝聚力和号召力。在我园，区级骨干教师中有一部分党员，还有一部分骨干教师在工作上扎实肯干，有创新精神，工作业绩突出，但政治理论学习不足，缺乏入党追求。同时，支部对发展党员工作还存在着模糊认识，片面理解发展党员的自愿原则，没有积极主动做好骨干教师的教育引导工作，而是“坐等上门”，致使骨干教师对党组织缺乏了解信任，“游离”在党组织的大门外。

其次，把党员培养成骨干教师是党的先进性的体现，有利于发挥党员的先锋模范作用，加强教师队伍整体素质的成长。……