创设幼儿园亲自然环境，与幼儿共享自然

陈海霞

摘 要：幼儿时期是学生核心素养、综合能力形成的重要时期，良好的幼儿教育可以使学生受用终身。因此，幼儿教育在学生学习生涯乃至整个人生中都起着重要的作用。虽然目前幼儿教育形式逐渐多元化，教学内容也日渐丰富，但是多数幼儿教育缺少生态教育内容，幼儿很难养成良好的生态意识。基于此，深度分析创设幼儿园亲自然环境的实践策略。

关键词：生态教育;自然环境;幼儿教育;教学模式

自然环境可以为幼儿带来最天然的视觉冲击，幼儿在自然环境下进行自由活动时，总可以在众多自然资源中找到感兴趣的部分，并且非常投入地开展游戏与观察。自然环境凭借其独特的魅力深深吸引着每一位幼儿。为此，幼儿教师应该结合幼儿园实际情况，积极对园内外的生态环境进行充分开发与利用，并结合幼儿实际需要开展合理的深挖与改造，营造本土特色的生态环境，为幼儿提供亲近自然的条件。

一、精心修整院内茅草地，优化幼儿活动空间

让幼儿在草坪上开展自由活动，教师可以在草地摆放安全梯，让幼儿顺着安全梯爬到小型树上观察树的枝叶、果实以及鸟窝;也可以将安全梯搭建成独木桥，让幼儿可以在独木桥上穿行，部分胆小的幼儿可以互相搀扶完成爬行或者行走。为保障幼儿安全，安全梯与地面都应该铺设防撞物品。幼儿累了可以在秋千上乘凉休息，热了用树叶扇风，也可以两两一组相互扇风，培养幼儿分享精神;还可以用木桩在草地之上铺设弯曲的小路，让幼儿可以根据自身情况进行选择，身体素质好、年龄较大的幼儿可以选择在木桩上面行走，而年龄偏小的学生也可以通过绕着木桩奔跑的形式得到锻炼。……