源于生活，融入生活

彭丽珍

【摘要】随着新课改的不断实施，小学教学课程逐渐呈现出多样化与丰富化的趋势。现今，《道德与法治》课程已经成为小学教学中的一部分，旨在提高小学生的法治意识，从而促进他们的全面发展。然而，小学生的年龄较小，他们的理解能力有限，传统的教学方法很难激发他们的学习兴趣和热情。本文主要从课堂引入相关的生活案例;课堂应用生活情境进行教学;丰富生活化课堂教学内容;将新闻事迹引入课堂教学这四点进行了分析，在此基础上提出了相对应的策略。

【关键词】生活化教学;小学;道德与法治

在素质教育的当下，社会、学校和家长愈发重视对学生健康人格的培养。我国当前的教育重心不再只局限于思考如何提高学生的成绩，而是将重心转向学生的道德品格和法治教育，培养学生的道德素质和创新精神。在此基础上，《道德与法治》学科就显得无比重要，它能向学生普及一些基本的道德素养和法治意识，从而让学生更加健康地成长。将生活化教学融入到小学《道德与法治》教学中，既能加深小学生对课本知识的理解，还能激发他们对《道德与法治》的学习兴趣。

一、课堂引入相关的生活案例

在小学《道德与法治》教學中，教师经常碰到这样的问题：小学生无法理解教师所讲的内容;小学生对课堂知识左耳进右耳出。针对这种情况，小学《道德与法治》教师可以在课堂中引入相关的生活案例，通过这些案例，让学生对课本内容有深入了解。……