浅谈幼儿园爱国主义教育的特色与实践活动

孙依丽

【摘要】教育部提出“把爱党爱国教育作为一项基本任务、长期任务，融入日常、融入經常。”《幼儿教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”因此，幼儿园要积极开展爱国主义教育。如何将抽象的爱国主义具体化？本文结合汕头市东方红幼儿园（以下简称“我园”）“与新中国同龄”的文化积淀和“传承、创新”的办园理念，积极开展属于园本红色文化课程的爱国教育实践活动。通过构建红色文化特色课程，在体育活动、早操编排、环境创设中自然融合红色文化教育，积极开展爱国主义实践活动。

【关键词】汕头市东方红幼儿园;爱国主义;红色文化;课程设计;体育活动;环境创设

一直以来，教育部都要求教育工作者应重视青少年爱党爱国教育，并在教育系统学习宣传贯彻落实《新时代主义教育实施纲要》，以“长短、深浅、内外、远近”相结合为原则，构建大中小幼一体贯穿、循序渐进的教育体系，把爱国教育作为一项基本任务、长期任务，融入日常、融入经常。

3-6岁幼儿是培养其良好品德行为的关键期。爱国主义教育作为德育教育和思想教育的核心内容之一，对幼儿进行爱国启蒙教育，从小培养幼儿热爱祖国的情感，具有重要的现实意义。下面具体谈谈我园在办园理念基础上积极开展爱国主义教育的实践活动。

一、尝试建设红色文化特色课程，激发幼儿爱国主义意识

我园坚持立德树人的原则，结合不同年龄段幼儿特点进行科学系统设计，把爱国主义教育融入大、中、小班的课程中。笔者作为园课题“幼儿园红色文化教育课程的探索和研究”“红色文化视角下幼儿园体育活动的探究”的核心成员，积极参与园本红色文化特色课程的研发，以红色文化为载体，将红色文化有机地融入到幼儿的一日活动中，初步形成了与五大领域相结合的幼儿园红色文化教育课程内容，有针对性地引导幼儿萌发爱国主义思想和情怀。各阶段课程内容包括引导幼儿认识国旗、国歌;了解革命历史和优秀的传统文化;热爱家乡和著名建筑;知道中国改革开放发展取得的巨大成就;学习社会主义核心价值观;感受疫情防控和面对灾难的感人事迹和大局意识……等红色教育资源。通过一系列红色文化活动的开展，传承红色基因，让幼儿潜移默化地接受爱国教育。

例如，在构建大班主题活动“我爱祖国妈妈”的红色文化课程时，我们在艺术领域活动中，学习歌曲《祖国祖国我爱你》，打击乐《大中国》;在社会领域活动中，了解我国古代的四大发明，知道中国是一个传承千年文化的文明古国;在语言领域活动中，讲述革命先烈的战斗故事：《一袋干粮》《英雄王小二》，开展向为祖国建设作出杰出贡献的科学家、抗疫英雄学习等综合活动;在科学领域活动中，普及幼儿航空航天航海的知识，了解我国科学领域取得的重大成就——《月背的故事》;在健康领域活动中通过体能游戏学习海陆空三军战士的动作训练等。我们通过录像资料、图片、视频的感知、欣赏和参观活动的体验、讨论和讲述活动等教育方法，让幼儿在渗透红色文化教育活动中积累知识和技能，使爱国主义意识在幼小的心灵中生根发芽。

二、开展结合红色文化的体育活动，从小培养幼儿爱国情感

开展“讲好革命历史故事，锻炼健康体格”“传承红色文化，做个中国好儿童”等系列主题活动，发挥德育活动在培养幼儿爱国情感的重要作用。以“爱党、爱国、爱家乡、爱家人”为主线，开展丰富多彩的体育游戏、体能大循环等体育活动，做到德育的引导和实践的养成。例如，我们开展大班幼儿体育大循环活动《勇敢的小战士》，以红色文化为切入口，根据著名的革命故事开发设计学习红军战士“大渡河”（练习平衡能力）、“过草地”（练习钻爬）、“送军粮（练习快速跑和绕过障碍物）”“炸碉堡”（练习投掷）等体育游戏，寓教于乐，幼儿不仅有针对性地锻炼相应的动作技能，还能在运动的同时学习坚持到底、不怕困难的“红色”精神。另外，我们还组织幼儿参加“萌娃健身乐，实现强国梦”园庆元旦运动会，不仅锻炼幼儿的体能，增加幼儿展示自我的机会，而且把红色文化融合进运动中，让幼儿体验红色文化的精神，从小培养幼儿的爱国主义情感。

三、创编红色文化下的早操活动，锻炼幼儿健康体魄

早操是幼儿体育活动的重要组成部分，也是幼儿一日生活的重要环节。为了传承红色文化，培养幼儿爱国情感，同时增强幼儿体质，发展幼儿的基本动作技能，形成不怕困难、乐观、合作的性格品质。在各年龄段早操活动的编排上大胆尝试、勇于创新，将红色文化有机融合在早操中，在操节器械的选择和韵律活动的创编无处不彰显红色文化的精气神。例如，结合爱家乡的主题，以红色文化作为早操背景，创编了中班早操活动“木屐操”。我们选取具有潮汕特色的木屐作为器械，利用木屐敲打清脆响亮的声音，配合时尚潮语歌曲《我爱潮汕的小吃》科学地设计出6个操节，包括上肢运动、体转运动、俯背运动、全身运动、跳跃运动和整理运动;并将木屐作为小型运动器械，编排幼儿的走跑训练和队列队形，引导幼儿进行跳跃、绕障碍跑跳等动作练习;运用木屐敲打表演潮汕童谣《打铰刀》《红灯笼》，以及结合本地传统游戏《捞虾洗衣玻璃刺着脚》进行追逐跑的训练。整套早操趣味性强，音乐选取富有家乡气息，充分考虑幼儿的动作技能训练、运动量和循序渐进的运动强度，让幼儿感受本土文化早操活动的乐趣，激发参加体育运动的兴趣，从而更好地促进幼儿身心健康的发展。

四、结合校园红色文化教育环境的创设和节日氛围的营造，巩固爱国教育成果

幼儿爱国教育的实施应与幼儿园文化建设结相结合，与校园的环境创设相结合，与民族传统节日、重大节庆日、纪念日等节日氛围的营造和节日活动的设计相结合，强化思想引领、文化熏陶、榜样带动的育人功效。

环境是重要的德育资源，我园巧妙地把红色文化渗透于环境创设中，将红色基调作为幼儿园的文化建设的重点，通过在园舍的操场、楼道、走廊、教室内外墙面上布置了“汕头市东方红幼儿园发展史”“爱心育人，文明花开”“中国梦”“社会主义核心价值观”“玩传统游戏学传统文化”“中华百家姓”“我们都是追梦人”等主题墙，营造浓厚的红色文化氛围，通过环境的渲染和熏陶，在每个幼儿的心间播下爱国的种子。

各种节日庆祝活动也是爱国教育的主要形式。例如，为了让幼儿了解革命历史，缅怀革命先烈，知道幸福生活的来之不易，我们在国庆节来临之际，围绕“唱响红歌拉拉赛，祖国妈妈我们爱”的主题，开展全园大、中、小班拉歌活动，通过红歌传唱，让幼儿体验红色文化的魅力，唱响爱党爱国爱社会主义的时代主旋律，固化幼儿园爱国主义教育的成果。

著名教育家陶行知说：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。我觉得……，无论男女老少，都应当爱中国……”我园坚持传承和创新红色精神，利用红色文化资源开展德育工作和爱国主义教育，坚持以人为本、全面发展，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、学习规范、生活规范为重点，努力实现幼有所育、学有所教。笔者作为东方红幼儿园的幼儿教育工作者，将不忘初心，牢记使命，努力向陶行知先生学习，坚定理想立场、涵养德行、砥砺奋进，为新时代学前教育的发展作出更大努力。

参考文献：

[1]李贤海，李文瑞.对“红色资源”概念界定的思考[J].井冈山大学学报（社会科学版），2011（3）.

[2]教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/moe_364/moe_302/moe_309/tnull_1506.html.

[3]吴惜春.浅谈幼儿园爱国主义教育的意义和方法[J].中外交流.2019（26）：25.

责任编辑  林百达