趣·实·活

吴文灿

【摘要】劳动课程是劳动教育的载体，是劳动教育的平台，是劳动教育的关键。我们一直在思考：根据劳动教育的精髓，开发什么样的课程，才能让学生树立良好的劳动观念、劳动精神、劳动习惯，从而提高学生的劳动核心素养？近年，我校围绕劳动课程的趣味性、实践性、灵活性开发劳动教育课程，形成了一系列从校内到校外的劳动教育课程，搭建有效的教育平台，认真落实了劳动教育，取得了良好的成效。

【关键词】小学;劳动课程;趣味性;实践性;灵活性

目前，人们生活水平迅速提高，生活方式、价值观等发生了翻天覆地的变化。青少年儿童在社会、家长、教师的呵护下越来越幸福，觉得一切都来得很自然甚至理所应当。他们不珍惜劳动成果，不想劳动，而且这样的情形有越来越严重的趋势，成为当前教育的热题。

2020年3月，中共中央、国务院发出的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，把劳动教育纳入人才培养全过程，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

一、开发劳动课程要有趣味性

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。……