浅析思维导图在初中英语阅读教学中的应用

杨少红

【摘要】随着教育改革，初中英语课堂对教师和学生都提出不同的要求，特别是在课改以及信息课堂的要求下，初中英语课堂更重视教学的多样化，同时，注重学生的自主探究能力。根据学生特点，开展不同的模式教学，有利于促进英语教学课堂的质量。因此，在初中英语阅读教学中，教师也更注重课堂的教学方法，培养学生良好的阅读习惯以及阅读技巧，提高英语阅读能力。本文主要论述思维导图在初中英语阅读教学中的应用，首先分析了初中阅读教学中存在的问题，提出思维导图在初中英语阅读教学中的重要作用，并进一步分析如何在初中英语阅读教学中运用思维导图教学方法。

【关键词】初中英语;思维导图;英语课堂;主动性

一、初中英语阅读教学中存在的问题

（一）语言教学占据比例过大

初中英语教材中，很多文章里面的语句都包含了一节课的知识点，例如，需要学习的单词、语法等，知识点涵盖量相对比较大。教师在教学中，容易走入误区，只关注文章里面体现的知识点，把这些知识点作为一种语言知识进行讲解，把教学时间用于学习单词、语法等内容上，学生没有真正把握文章的内容，更不会深入理解文章的中心思想。长期下去，学生每次学习英语阅读时，无形中就会走入只关注单词、语法等，不理解文章意思的误区，阅读能力也无法提高。

（二）阅读技巧欠缺

目前，初中英语课堂中，一些教师在引导学生进行英语阅读时，过分注重文章单词以及语句的意思，忽略了学生阅读能力的培养。……