筑牢课内，筑广课外

崔焕英

课外阅读，在苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中备受推崇。他说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”阅读已成为一种潮流，一种新时尚。越来越多的家长也意识到，阅读对学生成长的意义所在。爱阅读的学生不一定最高尚，但他们会变得更有内涵;爱阅读的学生不一定最美丽，但他们会变得更具有魅力;爱阅读的学生不一定最富有，但他们会变得更有情趣。可见，阅读对一个学生成长的影响是超乎想象的。阅读贵在持之以恒，生生不息，学生只有坚持阅读，每天读、经常读，养成良好的阅读习惯，才能实现从“被动读”到“主动读”、从“读一阵”到“读一生”的深刻转变。作为语文教师，在阅读教学中该怎样为学生们穿针引线，更好地引导学生们主动参与课外阅读，让学生们畅游于书海，从而培养出更有睿智、有情趣、有厚度、有内涵的学生呢？下面谈谈几点做法。

一、探究式的课外阅读

蔡元培曾说：“我们教书，并不是像注水瓶一样，注满了就算完事。最重要的是引起学生读书的兴味，做教员的，不可一句句，一字字的，都讲给学生听，最好是使学生自己去研究。”小学生好奇心强，喜欢探究，为了诱发学生课外阅读的欲望，在课内阅读教学过程中，教师可以适当引导学生开展探究式课外阅读。如，在教学《两小儿辩斗》后，笔者给学生布置一个作业：“同学们，孔子在游历路上听到两个小孩儿在争论‘太阳什么时候离人远，什么时候离人近这一问题。……